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晚清的女子学堂门槛很低,但已成学生禁止做一

发布时间:2019-03-02

从晚清到民初,中国处在一个新旧递嬗的历史时代,中国女学也经历了一段艰难曲折的发展道路。女子学校的创办,其意思不仅在于培养了中国第一代新型的常识女性,同时,也是对中国沿袭了数千年的“男尊女卑”封建陋习的挑战,从而成为近代中国妇女解放之先声。图为1904年,北京慕贞女校的教室内。

中国的女权运动,最初是从两个方面开展的:一为兴女学,一为不缠足。而女学的开办、女子教育权的获得,是女权活动得以发展并取得实质进展的主要因素。晚清女学,自十九世纪四十年代就已开端,但直至十九世纪末,还重要是本国传教士经营。十九世纪末,传教士创办的女学堂在中国各地已有数百所,但真正进入这类学校的女孩子,基本上限于下层平民阶层(孤儿跟上不起学的穷人),女学没能影响中国上流社会。

随着戊戌维新运动的崛起,在引进西方天赋人权、自由等同、个性解放等民主思维的同时,男女同等、妇女解放的思想跟实际也一起输入中国,女子教诲逐渐被提上社会改革的议事日程,中国新式女子教导在晚清之际开始突起。

1907年3月8日,清政府颁布了《奏定女子小学堂章程》《奏定女子师范学堂章程》,规定了女子学堂分为初、高两等,学制各4年,凡是女子学堂学生,一律禁止缠足。《学部奏定女子师范学堂章程》还划定:每县州必设破女子师范一所,初办可由官府筹设,并允许民办,学制亦为4年。接着,女子职业教育也经呈准而在各地发展。清廷的态度鼓励了处所官吏办学的踊跃性,举办女学成为地方政府的时髦之举,当作地方实行新政、破宪的重要政绩之一,因而客观上推动了各地女子教育的发展。

1910年,北京慕贞女校的女学生。